组织管理实践体系，从技术支持体系到运行体系，再到人的价值体系，正在发生深刻的变化。

价值创造机制的变革极大地推动了现代企业组织从价值链向价值网络的转型。在今天的中国，一个范式转变正在悄然发生。面对社会变革的深刻趋势，商学院应如何应对这场变革？管理教育应如何创新？有六个关键词值得我们注意。

第一个关键词是“去哪里”。我们商学院的学生去哪儿了？这个问题值得管理教育的每一个实践者深思熟虑。

第二个关键词是“全球化和本土化”。在全球的发展中，全球化是主流，本土化是基础。这就警告说，商学院一方面要培养与社会经济发展相适应的全球人才，另一方面要立足于自己的国家，用全球的智慧和眼光来培养建设国家的人才。

第三个关键词是“管理范式的转变”。它是指组织管理的实践体系，从技术支持体系到运行体系，再到人的价值体系，正在经历着非常深刻的变化。传统的基于职业分工的职能管理教育正迅速转向跨职能、跨学科的方向。

第四个关键词是o2 o，这个流行的概念也可以应用于管理学院培训模式的转变。随着基于互联网的管理教学方式的出现，越来越多的在线教学系统和学习共享联盟应运而生。人们可以很容易地通过互联网跨地区、跨时空地获取知识。当传统的商学院教育在互联网上一定程度上得以实现时，商学院的存在价值将越来越体现在能否为学生提供更为特殊的线下体验上。线上线下管理知识的有效开发、整合、分享和体验，将带来管理教育的新时代。

第五个关键词是“创新创业”。创新和创业无疑是这个时代的主题。从我们的统计数据可以看出，2010年，6%的学生有创业经验，到2013年，26%的学生有创业经验。今天的经济发展大大降低了创新创业的门槛，激发了广泛的创新创业潜力。创新型企业家的培养已成为世界各国商学院的主流需求，也是商学院发展和努力的正确方向。但需要注意的是，与过去相比，创新与创业的内涵和关系发生了深刻变化，以技术创新和商业模式创新为基础的创业已成为新时期经济增长和企业发展的主要动力。时代。注重创新能力与创业精神的有机结合是未来的发展趋势。

第六个关键词是培育引领中国未来发展的“健康力量”。商学院很容易培养出能赚钱的人，但培养出性格健康的管理精英却不容易。浙江大学管理学院自2012年以来连续三年发布《中国企业健康指数》报告。从创业精神、企业行为和经营环境三个维度对企业健康状况进行了调查和分析。验证了现阶段我国企业健康发展存在的问题和瓶颈，指出了改善的方向。